De BrainFlow-Aanpak
Begrijp wat je brein nodig heeft om beter te leren werken en werken
Ontdek wat jij nodig hebt om goed te leren of werken. Je krijgt inzicht in wat al goed gaat, waar je vastloopt en wat jij of je omgeving kan veranderen.
Begrijpen → Verklaren → Aanpassen → Evalueren & groeien
Waarom de BrainFlow-aanpak?
Dezelfde leer- en werkomgeving werkt niet voor iedereen.
- Een kind kan slim zijn en toch moeite hebben met lezen of concentreren.
- Een ondernemer kan precies weten wat hij wil bereiken en toch iedere dag worden opgeslokt door alles wat tussendoor komt.
- Een medewerker kan uitstekend zijn in zijn vak en aan het einde van een dag vol vergaderingen nauwelijks meer focus overhebben.
- Daarom kijkt de BrainFlow-aanpak verder dan de vraag: wat lukt er niet?
- Samen onderzoeken we ook wanneer het wél lukt, wat dan anders is en welke rol de persoon, taak en omgeving daarbij spelen.
De kern van Brainflow
Jouw brein verwerkt voortdurend informatie uit je lichaam en je omgeving. Hoe je aandacht richt, prikkels verwerkt en nieuwe informatie opneemt, verschilt van persoon tot persoon. Dat merk je tijdens het leren en werken.
Wanneer wat er van je wordt gevraagd langdurig niet aansluit bij wat jij nodig hebt, kan dat veel energie kosten. Je moet harder werken om je aandacht erbij te houden, informatie te verwerken of overzicht te bewaren. Houdt die belasting lang aan, dan kan stress oplopen en worden concentreren, leren en werken steeds moeilijker.
Daarom kijken we samen naar de wisselwerking tussen jou, de taak en je omgeving.
Loop je ergens vast? Dan hoeft de verandering niet altijd bij jou te beginnen. Misschien helpt een andere instructie. Meer structuur. Minder onderbrekingen. Een andere planning. Meer autonomie. Of een omgeving waarin jij je beter kunt concentreren.
Het uitgangspunt is eenvoudig:
Je hoeft niet altijd jezelf aan te passen. Soms kan de omgeving met je meebewegen.
Zo werkt de BrainFlow-Aanpak
Of het nu gaat om leren, ondernemen of werken: de BrainFlow-aanpak begint met begrijpen wat er werkelijk gebeurt. Daarna onderzoeken we welke factoren een rol spelen, kiezen we gerichte aanpassingen en volgen we wat die veranderingen opleveren.
De aanpak bestaat uit vier vaste stappen. Hoe uitgebreid we iedere stap doorlopen, hangt af van de vraag en de situatie.
01
Stap 1. Begrijpen
Waar gaat het goed en waar loopt het vast?
1. We beginnen met het verzamelen van informatie. Een BrainFlow-vragenlijst brengt in kaart wat goed gaat en waar knelpunten ontstaan.
2. Samen kijken we bijvoorbeeld naar focus, prikkels, energie, informatieverwerking, taakaanpak en omgeving. Wanneer lukt concentreren goed? Wanneer raak je afgeleid? Welke taken kosten opvallend veel moeite of energie? En onder welke omstandigheden gaat het juist gemakkelijker?
3. Waar nodig vullen we de vragenlijst aan met een gesprek, observaties of beschikbare gegevens. Bij een kind kunnen dat bijvoorbeeld toetsresultaten of informatie van school zijn. Bij een ondernemer kijken we naar de werkdag en terugkerende werkpatronen. Binnen een organisatie kunnen gesprekken en gegevens over de manier van werken extra inzicht geven.
4. Zo ontstaat eerst een zo concreet mogelijk beeld van de huidige situatie.
02
Stap 2. Verklaren
Welke factoren spelen een rol?
Daarna zoeken we naar samenhang.
- We kijken niet alleen waar iemand vastloopt, maar onderzoeken ook waardoor dat waarschijnlijk gebeurt. Daarbij bekijken we steeds de wisselwerking tussen persoon, taak en omgeving.
- Vraagt een taak te veel aandacht? Zijn er veel onderbrekingen? Is de instructie onvoldoende duidelijk? Kost informatieverwerking veel mentale energie? Ontbreekt structuur? Of vraagt de omgeving iets wat onvoldoende aansluit bij wat iemand nodig heeft?
- We brengen de belangrijkste factoren samen in een werkhypothese. Die geeft richting aan de volgende stap: wat kunnen we veranderen om te onderzoeken of leren of werken daardoor beter gaat?
- Dit is belangrijk: een BrainFlow-analyse is geen diagnose. We zoeken naar beïnvloedbare factoren en patronen waarop je gericht kunt handelen.
03
Stap 3. Aanpassen
Wat heeft deze situatie nodig?
Op basis van de analyse kiezen we een beperkt aantal concrete veranderingen.
Die kunnen bij de persoon liggen, maar ook bij de taak of de omgeving. Denk aan een andere manier van instructie, een aangepaste leerstrategie, minder onderbrekingen, duidelijkere prioriteiten, een andere planning, meer hersteltijd of afspraken die geconcentreerd werken gemakkelijker maken.
Samen kiezen we niet zoveel mogelijk oplossingen. We kiezen de veranderingen waarvan we op basis van de analyse verwachten dat ze het meeste verschil kunnen maken.
Daarbij spreken we zo concreet mogelijk af wat we veranderen, waarom we dat doen en wat we willen bereiken.
04
Stap 4. Evalueren en groeien
Wat verandert er en wat is de volgende stap?
Na een afgesproken periode kijken we opnieuw naar de situatie.
Lukt het beter om de aandacht vast te houden? Gaat lezen of leren gemakkelijker? Worden taken vaker afgerond? Kost de werkdag minder energie? Krijgen medewerkers meer ruimte voor geconcentreerd werk?
We vergelijken de nieuwe situatie met het vertrekpunt.
Wat werkt, behouden of versterken we. Wat onvoldoende effect heeft, onderzoeken en veranderen we. Nieuwe informatie kan aanleiding geven om opnieuw naar de verklaring te kijken.
Zo ontstaat een cyclus:
Begrijpen → Verklaren → Aanpassen → Evalueren & Groeien ↻
BrainFlow zoekt daarmee niet naar één standaardoplossing. Samen onderzoeken we, proberen gericht uit en gebruiken het effect om de volgende stap te bepalen.
Eén aanpak, 3 toepassingen
De BrainFlow-aanpak groeit mee met de omgeving waarin je leert, werkt en onderneemt
Van kennis over het brein naar de dagelijkse praktijk
De BrainFlow-aanpak brengt inzichten uit verschillende kennisgebieden samen en vertaalt die naar situaties op school, tijdens het ondernemen en op het werk.
Daarbij staat één vraag centraal:
Wat kunnen we vandaag veranderen waardoor leren, werken of ondernemen beter gaat?
De BrainFlow-Aanpak is geen diagnostisch instrument en vervangt geen medische of psychologische diagnostiek. De aanpak helpt patronen herkennen, omstandigheden onderzoeken en gerichte veranderingen uitproberen en evalueren.
Marjolijn Wijnants . Auteur · onderwijskundig specialist · ontwikkelaar van de BrainFlow-aanpak . Master SEN · Master Educational Leadership
Ontwikkeld vanuit onderwijs, ondernemerschap en de praktijk
Marjolijn Wijnants begon haar loopbaan voor de klas en koos later voor het ondernemerschap. Ze richtte een praktijk voor leerondersteuning op, waar ze kinderen en jongeren begeleidde die vastliepen bij leren en informatie verwerken.
Na een carrièreswitch en een opleiding aan het Centrum voor Communicatie & Journalistiek ging ze als copywriter aan de slag in het bedrijfsleven. Daar herkende ze vragen die ze eerder in het onderwijs tegenkwam: ondernemers die worstelden met focus en planning en werkgevers die wilden weten hoe medewerkers beter tot hun recht konden komen.
Ontdek wat de BrainFlow-aanpak voor jou kan betekenen?
Van inzicht naar gerichte aanpassingen die leren en werken makkelijker maken.